درک شکل و حرکت در کودکان به چه صورت ایجاد می شود
طی دو سال اول زندگی، نحوه ی درک شکل اشیا در کودکان تغییر می کند. شیرخواران دو ماهه به طرح های دارای تضاد واضح و متحرک توجه می کنند. قبل ازچهار ماهگی،شیرخواران به زوایای مثلث سیاه رنگی که روی کاغذ سفید گذاشته شده توجه نشان می دهند. آنها تصویر را بیشتر جزء به جزء درک می کنند تا در قالب کل. به عبارت دیگر، کودک به جای آن که مربعی را در درون دایره ببیند، یک مربع و یک دایره می بیند. کودک از 4 تا 5 ماهگی، به تدریج که رسیده تر می شود، روز به روز بیشتر در دیدن کل تصویر، و نه فقط بخش های از آن موفق می شود. بین 3تا12ماهگی، کودکان بیشتر به تصاویری توجه نشان می دهند که تا حدودی به نظرشان آشنا ولی درعین حال تازه به نظر می آید. تصاویری که زیاد بدیع هستند توجه او را چندان جلب نمی کنند. شیرخواران 14 هفته ای به اشیای متحرکی که رنگ آنها تفاوت چشمگیری با رنگ پس زمینه دارد، توجه می کنند. در یکی از مطالعات، کودکان 12 ماهه برای بازشناسی اشیا از طریق آشناسازی لمسی و دیداری آزمایش شدند. مدت زمان لازم برای آشنایی کودک با شیئی از طریق حس لامسه بیشتر از حس بینایی بود.
علاوه براین، پژوهشگران دریافتند که شیرخواران می توانند اشیایی را که از طریق حس بینایی با آنها آشنا شده بودند از طریق حس لامسه بازشناسی کنند و برعکس. این توانایی را درک حسی متقاطع می گویند که نشان می دهد شیرخواران توانایی بازشناسی هم ارز دیداری اشیایی را که قبلا فقط لمس کرده اند، دارا هستند. توانایی آنها برای بازشناسی لمسی اشیایی که قبلا فقط آنها را دیده اند، تا حدودی کمتر است. علاوه بر آن، پژوهش نشان داده است که در سرعت پردازش اطلاعات دیداری توسط کودکان تفاوت های فردی آشکاری وجود دارد. وقتی کودکان را با محرک های دیداری رو به رو می کنند. برخی از آنان که نگرنده ی بلند مدت خوانده می شوند برای دوره های نسبتا طولانی بر روی محرک متمرکز می شوندو برخی دیگر که آنها را نگرنده ی کوتاه مدت می گویند، توجه خود را فقط برای مدت محدودی بر محرک متمرکز می کنند. نگرنده های کوتاه مدت در آزمایشهای ادراکی_شناختی عملکرد برتری دارند زیرا در پردازش تفسیر محرک سرعت و کارآیی بیشتری نشان می دهند.
گردآورنده:سارا گودرزی
