راهنمای علمی تربیت کودک و نوجوان
بازی چیست؟ – بخش ششم پس گفته شد که بازی کردن کار کودک است بازی های قاعده مند و ساختار مند به کودکان کمک می کند که مهارت های خود مختاری و تنظیم رفتار خودشان را ارتقا دهند از طریق بازی کودک می تواند حافظه،توجه و تمرکز خودش، مهارت کنترل تکانه یعنی رفتارهای ناخواسته و […]
بازی چیست؟ – بخش چهارم خب یک دسته بندی کلی هم از بازی ها بگوییم که البته روانشناسان مختلف الگوبندی متفاوتی دارند که بازی ها را به چند نوع بازی مختلف طبقه بندی می کند بازی اولی که معرفی می کند بازی های فعال است که کودک در آن شروع به حرکت می کند درواقع […]
بازی چیست؟ – بخش اول بهترین راه آموزش به کودکان از طریق بازی است اما هر بازی نه. بازی کردن که مبتنی بر آموزش باشد پنج تا ویژگی اصلی دارد یکی اینکه هدف بازی جوری نباشد که کودک متوجه شود که قرار است در ان یادگیری خاصی انجام شود یعنی اگر کودک شما متوجه شود […]
روانشناسان دوره کودکی را دوره بازی کردن نامیده‌اند. بازی کودک ابتدا با اشیاء است و سپس شامل انسان‌ها می شود. از سنین 3و 4 سالگی کودک بتدریج به بازی‌های گروهی و اجتماعی روی می‌آورد؛ در این گونه بازی‌ها کودک رفتار با دیگران را تمرین می‌کند و با اصول زندگی جمعی و چگونگی رفتار با دیگران […]
چگونه به کودک بیاموزیم خود را سرگرم کند؟ بیشتر والدین کودکان نوپا آرزو می کنند که کودکشان بتواند تنهایی خودش را سرگرم کند. این خواسته والدین منطقی است، چون کودک نوپا می تواند اسباب بازی ها را بر دارد ، با آن ها بازی کند ، دنبال توپ بدود و کتاب ورق بزند. نوپاها آموخته […]