آموزش مهارت حل مسئله به کودکان – بخش ششم
خب رسیدیم به سن سه تا چهار سالگی تو بازی ادا دقیق تر می شوند یعنی اگر شما یک کاری را کرده باشید عینا ادای آن را در می آورند اگر چند تا صدای مسخره و خنده دار را پشت سرهم دیگر دربیاورید کودک هم سعی می کند تا تمام آن صداها را تقلید کند پس تقلید کودک دقیق تر می شود و ترتیب کارها را می تواند طولانی تر در حافضه خود بسپارد که پشت سر هم چه رفتارهایی را باید انجام دهید و تقلید کند سعی می کند با آزمایش کردن متوجه شود که هر چیزی علت و اثر یک چیز دیگر است یا نه یعنی در بازی کردن متوجه می شود که اگر توپ را با شدت خاصی به گلدان بزند، گلدان می شکند ولی اگر شدت ضربه کمتر باشد احتمالا گلدان نمی افتد
آموزش مهارت حل مسئله به کودکان – بخش ششم
درک مفاهیم اساسی مثل بلند ترین، بزرگ ترین، کوچک ترین، یکسان بودن، کمتر بودن و امثال این مفاهیم را درک می کند کم کم سوال پرسیدن هایش شروع می شود کی بود؟ چی گفت؟ کجا و سوالاتی که بیشترین میزان کنجاوی کودکان را تشکیل می دهد و نشان دهنده هوش بالای کودکان است در سوالات چرایی است چرا این اتفاق افتاد؟ چرا اسمش اینه؟ و هرچقدر که شما بهتر به این سوالات پاسخ دهید کودک دنبال کنجاوی های جدیدتری می افتد و با اعتماد به نفس بیشتری دنبال کنکاش در محیط اطرافش است و هرچه ناکام تر باشد سرخورده تر می شود و کم تر تمایل دارد تا دنیای اطراف را کشف کند درک کلمات پیچیده تر مثل کلمات زمانی، قیدهای دیروز، فردا و کلمات برای توصیف احساسات مثل خوشحال، ناراحت، غمگین، ناامید همه ی اینها کم کم در این سن شروع می شود.
نویسنده: منا سمیعی سنجانی
دپارتمان کودک و مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره احیا
