آموزش مهارت حل مسئله به کودکان – بخش پنجم
در سنین هجده ماهگی تا بیست و چهارماهگی کودکان کنار سایر کودکان بازی می کنند اما بازی آنها بازی موازی است یعنی باهم بازی نمی کنند هرکس با اسباب بازی خودش بازی می کند ولی کنار بقیه بودن را ترجیح می دهند شروع بازی های ساده مثل ادا گرفتن از این مرحله شروع می شود مثلا گوشی تلفن را برمی دارد و شروع می کند با یکی از دوستاش حرف زدن با مامان یا بابا، پدر بزرگ یا مادربزرگ یا یکی از افراد فامیل که احساس صمیمیت زیادی باهاش می کند صحبت می کند، عروسک خودش را به صورت یک بچه در رختخواب می خواباند یا با آن حرف می زد، سعی می کند پازل های ساده را حل بکند پازل هایی که دو، سه یا چهار تا قطعه داشته باشند
آموزش مهارت حل مسئله به کودکان – بخش پنجم
کم کم قسمت های مختلف اندام های بدن خودش را کشف می کند می تواند زمانی که اسم آن اعضای بدن را گفتید به آن اشاره کند اگر از کودک بپرسید چشمت کو؟ یا چشم عروسکت کو؟ تقریبا می تواند شناسایی اش کند در سنین دو و سه سالگی گروه بندی وسایل را شروع می کند یا وسایلی که به کودک می دهید را براساس چیزی که در ذهن دارد طبقه بندی می کند بازی های تخیلی را با وسایل خانه شروع می کند در تصویری که به کودک نشان می دهیم می تواند اسم اشیا را بگوید و یا وقتی اسم اشیایی را می گویید می تواند به آن اشاره کند پس دایره ی لغات کودک گسترده می شود می تواند حلقه ها یا مکعب ها را براساس سایز مرتب کند و تمایل پیدا می کند تا پازل های پیچیده تری را کامل کند.
نویسنده: منا سمیعی سنجانی
دپارتمان کودک و مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره احیا
