آموزش مهارت همدلی به کودک – بخش نهم
تا الان گفته شد که:
یک: شما الگوی کودک باشید در محیط خانه رفتارهای همدلانه از خود نشان دهید تا کودک این رفتارها را از شما ببیند یاد بگیرد و برای کودک توضیح دهید و از داستان هایی استفاده بکنید که مفهوم همدلی را کاملا درک بکند دو: از رسانه ها، کارتون ها و فیلم ها استفاده بکنید که کودک متوجه الگوی رفتاری همدلانه بشود و حالا ابزار سوم را توضیح می دهیم در این حالت کودک در حالتی که دارد با سایر کودکان بازی می کند رفتار همدلانه را یاد می گیرد و تمرین می کند گفته شد از شرایط رل پلی استفاده بکنید برای کودک داستان بگویید تمام این موارد برای این است که کودک بتواند مهارت همدلی کردن را یاد بگیرید اما خیلی زمان ها پیش می آید که کودک چیزی را یاد می گیرد اما در رفتار آن را نشان نمی دهد زمانی که کودکتان با سایر کودکان بازی می کند شرایطی آماده می شود که رفتارهای همدلانه را نشان دهد زمانی که باهم بازی می کنند ممکن است یکی از کودکان اسباب بازی اش خراب شود کودک شما چه رفتاری با او می کند؟
آموزش مهارت همدلی به کودک – بخش نهم
یکی از کودکان ممکن است زمین بخورد، کودک شما در آن لحظه چه رفتاری نشان می دهد؟ چیزهایی که از شما یاد گرفته است را عملی آنجا انجام می دهد بعد بازخورد خوب بقیه کودکان را می بیند تشویق می شود و بازهم این کار را می کند و کم کم به آدم محبوب آن تیم تبدیل می شود پس احتمال اینکه در بزرگسالی یاد بگیرد که رفتار های همدلانه پاداش عجیب و غریبی بهش می دهد خیلی زیاد می شود متاسفانه کودکان زمانی که دبستان می روند والدین فشار زیادی به کودک می آورند که بیشتر درس بخواند و کمتر بازی کند اینجا باید حواستان باشد که تعادلی برقرار کنید پرفسور برگن در دانشگاه میامی بسیار زیاد روی این موضوع کار کرده است و براساس بررسی هایی که انجام داده است متوجه شده است کودکانی که بازی های بدون ساختار را هر روز انجام می دهند خیلی نشانه های اجتماعی به نوعی هوش اجتماعی بالاتری نسبت به کودکانی که بازی های ساده یا ساختار مند انجام می دهند دارند.
نویسنده: منا سمیعی سنجانی
دپارتمان کودک و مرکز خدمات روانشناسی و مشاوره احیا
